Οι Πόντιοι της Χρυσούπολης_ Σύλλογος Ποντίων Νέστου

 Σήμερα οι μαθητές της ΣΤ' Τάξης συνεχίζοντας την αναζήτησής τους για το πώς κατοικήθηκε η περιοχή τους, επισκέφθηκαν τον Σύλλογο Ποντίων Νέστου. Τους υποδέχθηκε και τους μίλησε η κ. Μαρία Αθανασιάδου. Τους εξιστόρησε για το πώς ήρθαν οι Πόντιοι στην Χρυσούπολη , μετά τις εκτοπίσεις και τις σφαγές που υπέστησαν από τους Νεότουρκους του Κεμάλ την περίοδο 1914-1923. Τούς μίλησε για τα τάγματα εργασίας  και τα βασανιστήρια , που πραγματοποιήθηκαν εις βάρος τους. Αναφέρθηκαν οι μεγαλύτερες πόλεις , οι φορεσιές τους, τα τραγούδια τους και η ετυμολογία της λέξης Εύξεινος Πόντος.  Τα παιδιά ξεναγήθηκαν στους χώρους του συλλόγου  και πληροφορήθηκαν για τις ενέργειές του. Είδαν από κοντά τις φορεσιές τους και χόρεψαν δύο χαρακτηριστικούς χορούς , τον ομάλ και το τικ. Η περιήγησή τους για την τοπική ιστορία έκλεισε με την επίσκεψη στο μνημείο των Ποντίων και στον τόπο κατάθεσης στεφάνων.

https://docs.google.com/presentation/d/1pfjNoWwsGNnhfSG030Nhpl-inmNk4M3zmMghioL0_TE/edit?usp=sharing

Μετά την επίσκεψη ακολούθησε κείμενο των υπευθύνων του συλλόγου που συνόψιζε τις δράσεις της ημέρας. (ακολουθεί το κείμενο)

Τον Σύλλογο Ποντίων Νέστου επισκέφθηκαν την Τετάρτη 11 Μαρτίου τα δύο τμήματα της ΣΤ’ τάξης του 5ου Δημοτικού σχολείου Χρυσούπολης στα πλαίσια του μαθήματος «Εργαστήριο Δεξιοτήτων» με τους δασκάλους κο. Αμοιρίδη Ιωάννη και κα. Ζουμπέκα Νίτσα.

Τους νεαρούς μαθητές ξενάγησαν στο τριώροφο ιδιόκτητο κτίριο η χοροδιδάσκαλος του Συλλόγου κα Αθανασιάδου Μαρία με την ταμία του Συλλόγου κα. Νικηφορίδου Ευτυχία από το Δ.Σ. . Ξεκινώντας από την αίθουσα δεξιώσεων, που βρίσκεται στον επάνω όροφο του κτιρίου, τους ταξίδεψαν πίσω στο χρόνο, καθώς στον χώρο φιλοξενούνται αντικείμενα παρασκευής τροφίμων -ξύλινη σκάφη που ζύμωναν τα ψωμιά, τορβανιστήρ’ (ξυλάγγειο) όπου ξεχώριζαν το βούτυρο και το ξυνόγαλα-, μαγειρικά σκεύη-κατσαρόλες, σουρωτήρι, πιατέλες και άλλα- σίδερο που λειτουργούσε με κάρβουνο, το χαμηλό στρόγγυλο ξύλινο τραπέζι που άνοιγαν φύλλα, ο σοφράς και άλλα αντικείμενα των Ποντίων πρώτης γενιάς, που ήρθαν και εγκαταστάθηκαν στην περιοχή της επαρχίας Νέστου. Στον ίδιο χώρο είχαν τη δυνατότητα να μάθουν για την ποντιακή φορεσιά και τα μέρη που την συνθέτουν, τόσο την ανδρική όσο και τη γυναικεία.

Αφού πέρασαν από το μικρό, αλλά ζεστό εργαστήρι ζωγραφικής, ακολούθως ξεναγήθηκαν στην αίθουσα πολλαπλών εκδηλώσεων- συνεδριάσεων "Χρυσόστομου Χαραλαμπίδη", που βρίσκεται στο ισόγειο του κτιρίου και δίπλα στο γραφείο. Επεξεργάστηκαν τη σκηνή θεάτρου, καθώς και το αναλόγιο.

Κατεβαίνοντας τέλος στην αίθουσα χορού, προσανατολίστηκαν στις περιοχές του Ευξείνου Πόντου με τη βοήθεια του μεγάλου χάρτη που στολίζει τον ένα τοίχο, μίλησαν για την ιστορία των προγόνων μας, το βίαιο ξεριζωμό και τη Γενοκτονία που υπέστησαν οι Έλληνες του Πόντου. 

Τέλος, αναφέρθηκαν στο ποντιακό έθιμο της Σαρακοστής, τον Κουκαρά. Ήταν ένα αυτοσχέδιο σκιάχτρο, που το κρεμούσαν από το ταβάνι, από κρεμμύδι ή πατάτα όπου κάρφωναν επτά φτερά κότας, που αντιστοιχούσαν στις επτά εβδομάδες της Μεγάλης Σαρακοστής. Τα παιδιά τον φοβόντουσαν και με την απειλή της μητέρας ότι θα τα φάει ο Κουκαράς αν δεν τηρήσουν την νηστεία, πετυχαιναν τον ιερό σκοπό της Σαρακοστής. Βέβαια ανυπομονούσαν να αφαιρέσουν ένα πούπουλο κάθε εβδομάδα που περνούσε, ώστε να έρθει το Πάσχα. 

Λίγο πριν αποχωρήσουν, χόρεψαν ποντιακούς χορούς και με μια γλυκιά γεύση και ανάμεικτα συναισθήματα έκλεισαν την επίσκεψή τους!

Σας ευχαριστούμε για την τιμή που μας κάνατε!

το κείμενο από το viber

6 Μαρτίου – Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού

Μια ημέρα δράσεων, σκέψης και συναισθημάτων

Με αφορμή την 6η Μαρτίου, Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, οι μαθητές μας σε συνεργασία με το νηπιαγωγείο συμμετείχαν σε μια σειρά από βιωματικές δράσεις με στόχο την ευαισθητοποίηση, την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και την ενίσχυση της αποδοχής της διαφορετικότητας. Στις δραστηριότητες αυτές συνεργαστήκαμε και με το νηπιαγωγείο, δημιουργώντας μια όμορφη κοινή εμπειρία για τα παιδιά.

🎬 Αφόρμηση για σκέψη και συζήτηση

Η ημέρα ξεκίνησε με την προβολή μιας μικρού μήκους ταινίας με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό. Η ταινία αποτέλεσε αφορμή για προβληματισμό και συζήτηση. Τα παιδιά παρατήρησαν προσεκτικά όσα συνέβαιναν στην ιστορία, εξέφρασαν σκέψεις και συναισθήματα και μοιράστηκαν όσα τους έκαναν εντύπωση ή τους προβλημάτισαν.

 https://www.youtube.com/watch?v=HlnHCP9jBz4

🎵 «Μήλα γύρω-γύρω, στη μέση πορτοκάλι»

Στη συνέχεια ακούσαμε το παιδικό τραγούδι «Μήλα γύρω-γύρω, στη μέση πορτοκάλι», το οποίο μιλά με συμβολικό τρόπο για τη διαφορετικότητα και την αποδοχή. Τα παιδιά συμμετείχαν σε μια μικρή δραματοποίηση, όπου κάποιοι έγιναν «μήλα» και κάποιοι «πορτοκάλι». Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα προσπάθησαν να μπουν ο ένας στη θέση του άλλου και να σκεφτούν πώς νιώθει κάποιος όταν ξεχωρίζει ή όταν βρίσκεται στο περιθώριο. Στη συνέχεια συζητήσαμε όλοι μαζί τα συναισθήματα που γεννήθηκαν σε κάθε περίπτωση.

https://www.youtube.com/watch?v=sANf_UzOe5c 

👑 Στεφανάκι για τα κεφάλια των παιδιών

Τα παιδιά παίζοντας το παιχνίδι φορούσαν ένα στεφανάκι στο κεφάλι τους με ένα μήλο ή ένα πορτοκάλι από χαρτί. Φορώντας τα στεφανάκια, παίξαμε το παιχνίδι που σχετίζεται με το τραγούδι, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να συμμετέχουν ενεργά και να διασκεδάσουν μέσα από το παιχνίδι και τη συνεργασία.

🍎 Η δράση «Το πληγωμένο μήλο»

Μια από τις πιο δυνατές στιγμές της ημέρας ήταν η δραστηριότητα «Το πληγωμένο μήλο». Τα παιδιά παρατήρησαν δύο μήλα που εξωτερικά φαίνονταν ακριβώς ίδια. Στο ένα μήλο όμως απευθύναμε άσχημα λόγια, το κοροϊδέψαμε και το «απομονώσαμε», ενώ στο άλλο μιλήσαμε με ευγένεια και σεβασμό.

Όταν στο τέλος κόψαμε τα μήλα, τα παιδιά είδαν ότι δεν ήταν ίδια στο εσωτερικό τους. Το ένα ήταν φρέσκο και υγιές, ενώ το άλλο φαινόταν μαυρισμένο και «πληγωμένο». Η δραστηριότητα αυτή βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν ότι πολλές φορές οι πληγές που προκαλούν τα λόγια και οι πράξεις μας δεν φαίνονται εξωτερικά, αλλά υπάρχουν και επηρεάζουν βαθιά τα συναισθήματα των άλλων. Φουσκώσαμε μετά ένα μπαλόνι δείχνοντας συμβολικά πώς μαζεύεται ο θυμός μέσα μας αν δεν μιλάμε…

 

🎈 🎈 🎈 Δράση «Σπάζοντας τη σιωπή»

Μέσα από τη συζήτηση που ακολούθησε, τα παιδιά κατανόησαν ότι δεν είναι σωστό να κρατάμε μέσα μας τον θυμό ή τη στεναχώρια. Είναι σημαντικό να μιλάμε, να ζητάμε βοήθεια και να «σπάμε τη σιωπή» όταν κάτι μας πληγώνει.

Για να το συμβολίσουμε αυτό, βγήκαμε όλοι μαζί στην αυλή και σπάσαμε τα φουσκωμένα μας μπαλόνια σπάζοντας συμβολικά τον «θυμό» μας, παίρνοντας την απόφαση ότι με τον ίδιο τρόπο θα σπάμε και τη σιωπή μας όταν κάτι μας ενοχλεί ή μας στεναχωρεί. Αυτό έγινε στα πλαίσια της συμμετοχής του σχολείου μας στην Πανελλήνια Σχολική Δράση: «Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω όχι στη βία και στον εκφοβισμό».

 

(Ακούστε μας να το φωνάζουμε δυνατά!!! Πατήστε πάνω στην εικόνα...)

Μια μέρα γεμάτη σκέψεις και συναισθήματα

Ολοκληρώσαμε τη δράση με μία αφίσα που έφτιαξαν σε συνεργασία η κάθε ομάδα μέσα στην τάξη. Η ημέρα αυτή γέμισε τα παιδιά με έντονα συναισθήματα, προβληματισμούς και σημαντικά μηνύματα. Μέσα από τη συζήτηση, το παιχνίδι και τις βιωματικές δράσεις, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν την αξία της καλοσύνης, του σεβασμού και της αποδοχής.

                        (Ευχαριστούμε την Κατερίνα Κόμπου για την ιδέα και προσφορά της αφίσας)

 Ελπίζουμε ότι αυτές οι εμπειρίες θα αποτελέσουν μια σημαντική αφορμή, ώστε τα παιδιά να σκέφτονται πιο συνειδητά τις πράξεις και τα λόγια τους, συμβάλλοντας όλοι μαζί στη δημιουργία ενός σχολείου όπου κυριαρχούν η φιλία, η συνεργασία και η αλληλοϋποστήριξη.

Συμμετοχή του 5ου Δημοτικού Σχολείου Χρυσούπολης στην Πανελλήνια Σχολική Δράση: «Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω όχι στη βία και στον εκφοβισμό»

 

Το 5ο Δημοτικό Σχολείο στα πλαίσια της Πανελλήνιας Ημέρας κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού συμμετέχει στην Πανελλήνια Σχολική Δράση "Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω όχι στη βία και στον εκφοβισμό.

 

https://docs.google.com/document/d/1gIyEVmIPdkcwUF_wAp-XlNysjNmKlv8VC30BIckq900/edit?tab=t.0

 

Εγγραφές μαθητών 2026-27

Αναλυτικός οδηγός εγγραφών 

ΦΕΚ

ΠΑΡΑΜΥΘΙ: Η περιπέτεια στην αυλή του Τάσου

Στο πλαίσιο της επίσκεψής μας στο Μουσείο Παραμυθιού, οι μαθητές μας συμμετείχαν σε ένα δημιουργικό εργαστήριο παραμυθιού, όπου ανακάλυψαν πώς μια απλή λέξη μπορεί να γίνει η αφετηρία για ένα ολόκληρο παραμύθι.

Η δραστηριότητα ξεκίνησε με μια μόνο λέξη που σκέφτηκαν τα παιδιά:

 μελιτζάνα. Από αυτή τη λέξη δημιουργήσαμε μια ακροστιχίδα. Για κάθε γράμμα της λέξης τα παιδιά έλεγαν και από μία λέξη που αρχίζει από αυτό το γράμμα. Μέσα από καταιγισμό ιδεών προέκυψαν οι εξής λέξεις: μέλι, ελικόπτερο, λουλούδι, ιπποπόταμος, Τάσος, ζέβρα (ζευγάρι), αγελάδα, νερό, αγάπη.

 Στη συνέχεια, οι λέξεις αυτές έγιναν τα βασικά στοιχεία της ιστορίας μας. Τα παιδιά συνεργάστηκαν, αντάλλαξαν ιδέες και χρησιμοποίησαν τη φαντασία τους για να ενώσουν όλες τις λέξεις σε μια συνεκτική αφήγηση. Έτσι γεννήθηκε ένα πρωτότυπο παραμύθι με κεντρικό ήρωα τον Τάσο, μια αυλή γεμάτη ζώα, λουλούδια και μέλισσες που φτιάχνουν μέλι, μια μικρή λίμνη με νερό και μια ξαφνική αναστάτωση από ένα ελικόπτερο που πετά πάνω από το χωριό. Φυσικά, το στοιχείο που δεν έλειψε από την ιστορία μας ήταν η αγάπη...

Μέσα από αυτή τη διαδικασία, οι μαθητές κατάλαβαν ότι η δημιουργική γραφή δεν ξεκινά απαραίτητα από μια ολοκληρωμένη ιδέα, αλλά μπορεί να ξεκινήσει από μία μόνο λέξη. Η τεχνική της ακροστιχίδας βοήθησε τα παιδιά να οργανώσουν τη σκέψη τους, να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους και να δουν πώς με συνεργασία και φαντασία οι λέξεις μεταμορφώνονται σε ιστορίες.

Η εμπειρία στο Μουσείο Παραμυθιού αποτέλεσε μια ξεχωριστή ευκαιρία να καλλιεργήσουμε τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και την αγάπη για τη λογοτεχνία, αποδεικνύοντας ότι κάθε λέξη κρύβει μέσα της ένα ολόκληρο παραμύθι που περιμένει να ειπωθεί.

 Το εξώφυλλο του παραμυθιού έγινε με τη βοήθεια της Τ.Ν. (A.I.)

Tο παραμύθι της Ε΄ για το περιβάλλον

 Τα παιδιά της Ε΄ δημιούργησαν ένα παραμύθι με οικολογικό περιεχόμενο. Στα Αγγλικά το διαμόρφωσαν με την κ. Ελίζα Χατζηαγοράκη και στα ελληνικά με την κ. Δώρα Κεσκέσογλου. Για τις ζωγραφιές του παραμυθιού υπεύθυνη εκπαιδευτικός η κ, Χάιδω Φλωροκάπη.

Το παραμύθι

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ ΚΑΒΑΛΑΣ

 

Σήμερα  τα τμήματα της Β τάξης του σχολείου επισκέφθηκαν το Μουσείο Παραμυθιού Καβάλας. Στα πλαίσια του προγράμματος Φιλαναγνωσίας, αλλά και της ενότητας του βιβλίου στη Γλώσσα («Μες στο μουσείο») αποφασίσαμε να συνδιάσουμε την επίσκεψη σε  μουσείο με τα παραμύθια!...

 Ο Σύλλογος Εικαστικών Τεχνών και Φιλοτέχνων Ν. Καβάλας με πολλή αγάπη για μεγάλους και μικρούς ζωντάνεψε 80 παραμύθια και  μύθους μέσα από ξύλινα κασάκια ζωγραφισμένα και με διάφορες τεχνικές σε τρισδιάστατη απόδοση, με ανακυκλώσιμα υλικά, ζωγραφική σε μουσαμά και τοίχους μας ταξίδεψαν στο βασίλειο των παραμυθιών. 

 Γνωρίσαμε παραδοσιακά, αλλά και σύχγρονα παραμύθια μέσα από μία άλλη οπτική, αντιληφθήκαμε τη δύναμη της αγάπης για τη δημιουργία ενός μουσείου, το μεράκι, την προσφορά και την αξία της φαντασίας μέσα από την ανακύκλωση.

 Τα παιδιά έδειξαν υποδειγματική συμπεριφορά, αλλά και ενδιαφέρον για όσα είδαν, συμμετείχαν ενεργά και φανέρωσαν την αγάπη τους για το παραμύθι. Στο τέλος έγιναν ζωγράφοι αλλά και δημιουργοί παραμυθιού.

 

Οι ζωγραφιές της ομάδας των ζωγράφων έμειναν στο μουσείο, ενώ οι ζωγραφιές για την εικονογράφηση του παραμυθιού σε εμάς για να ολοκληρώσουμε την έντυπη ή και ψηφιακή μορφή του παραμυθιού.

Ευχαριστούμε τις υπεύθυνες για την εμπειρία και την ξενάγηση! 

Οι Θρακιώτες της Χρυσούπολης_σύλλογος Θρακιωτών

 Σήμερα Τρίτη 24 Φεβρουαρίου 2026 οι δυο έκτες του σχολείου μας πραγματοποίησαν διδακτική επίσκεψη στο Σύλλογο Θρακιωτών Επαρχίας Νέστου. Η ξενάγηση ήταν εξαιρετική. Η κ. Φωτεινή Αργυρίου κράτησε το ενδιαφέρον των μαθητών μας αμείωτο μέχρι το τέλος της επίσκεψης. Ο στόχος της επίσκεψης επιτεύχθηκε.

Μάθαμε το χρονολόγιο της θρακιώτικης εγκατάστασης στον τόπο αυτόν (1913, 1914-1918, 1922) 

Οι περισσότεροι Θρακιώτες που εγκαταστάθηκαν στη Χρυσούπολη προέρχονταν από την Ανατολική Θράκη, κυρίως από:

• Ραιδεστό
• Σαράντα Εκκλησιές
• Μάλγαρα
• Αδριανούπολη (αγροτικοί οικισμοί της περιοχής)
• Παράλια Προποντίδας και χωριά της ενδοχώρας Ανατολικής Θράκης

Οι πληθυσμοί αυτοί ήταν κυρίως γεωργοί, καπνοκαλλιεργητές και κτηνοτρόφοι.

Αξίζει να σημειωθεί η ιδιαίτερη αναφορά στην νοσταλγία των προσφύγων για την πατρίδα που άφησαν. Όμως χάρη στην ευαισθησία  της κ. Αργυρίου μάθαμε ότι και οι Τούρκοι κάτοικοι της περιοχής που εξαναγκάστηκαν να πάνε στην Τουρκία με την Ανταλλαγή αισθάνονταν αντίστοιχα συναισθήματα.

Ο τόπος βέβαια τότε ήταν πολύ διαφορετικός, ήταν ένα απέραντο έλος με ό,τι συνεπάγεται αυτό για την υγεία των κατοίκων. Όμως και ο Νέστος, που ήταν ευλογία για την περιοχή, έπνιξε δυο προσφυγικά θρακιώτικα χωριά, το Μπέτζιλι και το Τόιλαρ (σώθηκαν μόνο οι εκκλησίες τους).

Πληροφορηθήκαμε πώς βιοπορίζονταν οι Θρακιώτες από την κοπιώδη καλλιέργεια της γης, πώς έχτιζαν τα σπίτια τους αλλά και πώς διατήρησαν τα έθιμα τους και πώς γλεντούσαν στους γάμους και στα πανηγύρια. Είναι τόσο πολλά αυτά που απλόχερα μοιράστηκαν τα μέλη του συλλόγου που το άρθρο αυτό είναι λίγο, για να τα αποτυπώσει.

Συνοψίζοντας, παρά τις δυσκολίες των πρώτων χρόνων (φτώχεια, ασθένειες, έλλειψη υποδομών), οι πρόσφυγες κατάφεραν να ριζώσουν και να οργανώσουν τη νέα τους ζωή. Η εγκατάσταση των Θρακιωτών  δεν ήταν απλώς δημογραφική μεταβολή, ήταν καθοριστικός παράγοντας διαμόρφωσης της σύγχρονης ταυτότητας της Χρυσούπολης.

Μετά την επίσκεψη τα παιδιά σε ρόλο δημοσιογράφου ανέλαβαν να παρουσιάσουν την ιστορία σε έρθρο για το blog του σχολείου. Ακολουθεί ένα παράδειγμα.

---

"H Χρυσούπολη στο διάβα της ιστορίας"

Σήμερα 18 Φεβρουαρίου 2026 τα δύο τμήματα της Στ΄ του σχολείου μας πραγματοποιήσαμε προγραμματισμένη διδακτική επίσκεψη στο Μουσείο Τέχνης και Ιστορίας του δήμου μας, όπου εδρεύει ο Σύλλογος Ηπειρωτών Χρυσούπολης. Εκεί μας ξενάγησε ο κ. Γκόρδης Χρήστος και μας πληροφόρησε για τους πρώτους Έλληνες που μετανάστευσαν στην τουρκοκρατούμενη τότε περιοχή μας, τους Ηπειρώτες Λαϊστινούς. Η μετανάστευση ξεκίνησε από την Λάιστα του Ζαγορίου και με οδηγό την αρχαία Εγνατία κατέληξε στη Χρυσούπολη, η οποία τότε ονομαζόταν Σαρί Σαμπάν (όνομα που έδωσε στην περιοχή κάποιος ξανθός Σαμπάν).

Ο κ. Γκόρδης με ενθουσιασμό εφηβικό απάντησε στις ερωτήσεις μας. Έτσι μάθαμε ότι Η Λάιστα ήταν χωριό στο Ζαγόρι της Ηπείρου και αριθμούσε 3500 κατοίκους. Η αδυναμία του τόπου να θρέψει τόσες ψυχές και τα προβλήματα που αντιμετώπιζαν οι κάτοικοι από τη διοίκηση του Αλή Πασά των Ιωαννίνων οδήγησε τους κατοίκους στο δρόμο της μετανάστευσης. Ακολουθώντας την αρχαία Εγνατία οδό, κάποιοι εγκαταστάθηκαν στην περιοχή μας. Εδώ υπήρχε ο Νέστος, η Αλατζάγκιολα, ο κάμπος, το παραποτάμιο δάσος και τόσες πηγές πλούτου. Ήταν όμως και η γεωγραφική θέση του τόπου που ευνοούσε την οικονομική δραστηριότητα των μεταναστών, κατάφεραν να ασχοληθούν με την φιλοξενία στα χάνια.   Έτσι  βιοπορίστηκαν και ρίζωσαν και έχτισαν και τον ναό τους, τον ναό του Αγίου Δημητρίου με το καμπαναριό του, ξοδεύοντας μάλιστα πολλά πεντόλιρα (κατά τη ρήση του κ. Γκόρδη).  Αξίζει να σημειωθεί ότι πολλά ιστορικά κτίρια της πόλης μας χτίστηκαν από τους πρώτους αυτούς Έλληνες Ηπειρώτες. Αυτά είναι: Το παλιό διοικητήριο της πόλης, το διδακτήριο του 1ου Δημοτικού Σχολείου, το κατάστημα της Αγροτικής Τράπεζας, (σημερινή Πειραιώς). 

Στο τέλος του οδοιπορικού μας επισκεφτήκαμε τον ναό του Αγίου Δημητρίου (το νεόδμητο) και το  αυθεντικό καμπαναριό που στέκει εκεί για να θυμίζει την ευελιξία του ανθρώπου, καθώς και την πίστη του.

Έτσι, μετά τη βουτιά στην ιστορία επιστρέψαμε στο σχολείο μας και προγραμματίζουμε νέα διδακτική επίσκεψη στο σύλλογο Θρακιωτών και σε όλους τους συλλόγους του τόπου αυτού που κατάφερε να συγκεράσει τις διαφορές και να  προκόψει.

😄

μουσική

Μετά την επίσκεψη τα παιδιά, παίρνοντας το ρόλο Μετανάστη εκείνης της εποχής, έγραψαν επιστολή σε κάποιον φίλο, για να τον προσκαλέσουν στον τόπο που τους φιλοξενεί. Ακολουθούν παραδείγματα.

1η επιστολή  2η επιστολή 3η επιστολή

Aναπαράσταση του τόπου μας

 

Σήμερα ξεκινήσαμε ένα πρόγραμμα τοπικής ιστορίας με θέμα: "Η πόλη μας στο διάβα του χρόνου". Στην αρχή  παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για την ιστορία του τόπου μας, που το επιμελήθηκε ο κ. Παπακοσμάς, δημοσιογράφος ιστορικός. Με στοιχεία από το βίντεο δημιουργήσαμε μια ιστορική γραμμή. Στη συνέχεια με τη βοήθεια της Τ.Ν. δημιουργήσαμε αναπαράσταση του πρώτου οικισμού. Ακολουθεί  η αναπαράσταση.

Κάτι δεν μας άρεσε και ζητήσαμε βελτίωση. Ακολουθεί η βελτιωμένη εικόνα.

Το σχολείο μας..."Το κάνει να ακουστεί"!

Το σχολείο μας αποφάσισε να συμμετέχει στον Μαθητικό Διαγωνισμό Ραδιοφωνικού Μηνύματος και Τραγουδιού «Κάν’ το ν’ ακουστεί 2026», που διοργανώνει το European School Radio.

Φέτος, οι μικροί/ές μας μαθητές/τριες αφήνουν για λίγο τα μολύβια και πιάνουν τα μικρόφωνα! Με όπλο τη φαντασία τους και τη δύναμη της τεχνολογίας, ετοιμάζουν το δικό τους podcast, μετατρέποντας τις ιδέες τους σε ηχητική εμπειρία.

 

Γιατί επιλέξαμε το Podcast;

Σε έναν κόσμο γεμάτο πληροφορίες, θέλουμε τα παιδιά να μην είναι απλοί θεατές, αλλά δημιουργοί. Μέσα από τη δημιουργία ενός podcast:

• Ερευνούν και αξιολογούν την πληροφορία με κριτική ματιά.

• Συνεργάζονται για τη συγγραφή του σεναρίου και τη ροή της εκπομπής.

• Εξασκούν την ελευθερία της έκφρασης, παρουσιάζοντας θέματα που τους απασχολούν και τους εμπνέουν.

  Το podcast δεν είναι απλώς μια ηχογράφηση! Είναι ένας σύγχρονος τρόπος να ανακαλύπτεις τη γνώση βιωματικά και να τη μοιράζεσαι με όλο τον κόσμο.

Η δική μας συμμετοχή:

Η ομάδα μας εργάστηκε πάνω σε ένα θέμα που απασχολεί όλο και μικρότερες ηλικίες. Τη χρήση του κινητού! Μέσα από αυτό το podcast στόχος μας ήταν να δημιουργήσουμε ένα επεισόδιο που θα προβληματίσει, θα ενημερώσει και –φυσικά– θα μας κάνει να ακουστούμε!

Μείνετε συντονισμένοι στο blog μας για περισσότερα νέα από την ηχογράφησή μας και, φυσικά, για να ακούσετε το τελικό αποτέλεσμα μόλις ανέβει στην πλατφόρμα του European School Radio!

Καλή επιτυχία σε όλους/όλες τους μικρούς/ές μας podcasters!

Κάρτα 2025

 

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ

Την Τετάρτη 17/12/2025 το σχολείο μας πραγματοποίησε εκπαιδευτική επίσκεψη στον κινηματογράφο της Καβάλας, όπου οι μαθητές/τριες παρακολούθησαν την ταινία "Ο βασιλιάς των Βασιλιάδων". Η ταινία αφηγείται τη ζωή του Ιησού Χριστού μέσα από τη φαντασία ενός παιδιού που ακούει τον πατέρα του να διηγείται την ιστορία, συνδυάζοντας το ύφος του Ντίκενς με μοντέρνα animation και φωνές γνωστών ηθοποιών, με μήνυμα ελπίδας, αγάπης και πίστης. Η εμπειρία αυτή συνδύασε τη μάθηση με τη διασκέδαση και έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές να συζητήσουν σημαντικά μηνύματα και αξίες μέσα από την τέχνη του κινηματογράφου.

"Συνέχεια της Χριστουγεννιάτικης δράσης"

...Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β και Γ τάξης σε συνέχεια της χθεσινής Χριστουγεννιάτικης δράσης (Τα Χριστούγεννα είναι μοίρασμα και το μοίρασμα είναι αγάπη) επισκεφθήκαμε το "Πολίτειον" Γηροκομείο Χρυσούπολης - "Η Αγία Ανθούσα" για να προσφέρουμε και να πάρουμε χαρά, αλλά και τα γλυκά που έφτιαξαν τα παιδιά με τη βοήθεια των οικογενειών την προηγούμενη ημέρα! Μας υποδέχτηκαν με χαμόγελα! Καλαντίσαμε και δεχτήκαμε και κεράσματα, προσφορά από το γηροκομείο, για τα οποία τους ευχαριστούμε πολύ! Καλά Χριστούγεννα σε όλο τον κόσμο ευχόμαστε με τις παιδικές φωνές...

"Τα Χριστούγεννα είναι μοίρασμα και το μοίρασμα είναι αγάπη"

Τη Δευτέρα 15/12 η Β τάξη υποδέχτηκε στο χώρο του σχολείου γονείς, γιαγιάδες, θείους και θείες με σκοπό να δημιουργήσουμε, να συνεργαστούμε και τελικά να προσφέρουμε τις δημιουργίες μας στο γηροκομείο και στο τραπέζι της αγάπης. Φτιάξαμε κουλουράκια, κουραμπιέδες, είπαμε τα κάλαντα και παίξαμε το μουσικοκινητικό μας δρώμενο...Ήταν μια γλυκιά εμπειρία... Ευχαριστούμε για την ενεργή συμμετοχή τις οικογένειες που ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα και τις συναδέλφους της μουσικής, των εικαστικών της θεατρικής αγωγής και της ένταξης που γίναμε μια δημιουργική ομάδα!!!

Παρακολούθηση της μουσικοθεατρικής παράστασης «Annie the Musical»

Τη Τεταρτη 10/12/2025,η Β΄ τάξη επισκεφθηκε το Δημοτικό θέατρο Χρυσούπολης για να παρακολουθησει τη μουσικοθεατρική παράσταση «Annie the Musical» από τη Στέγη Πολιτισμού Νέστου «ΗΔΩΝΕΣ». Η ιστορία της μικρής Annie, γεμάτη αισιοδοξία και ψυχική δύναμη, μετέφερε στους θεατές ένα διαχρονικό μήνυμα ελπίδας, υπενθυμίζοντας πως ακόμη και μετά τις δυσκολίες, πάντα έρχεται ένα καλύτερο αύριο. Μέσα από χιούμορ, συγκινητικές στιγμές και δυναμικές ερμηνείες, η παράσταση κέρδισε το ενδιαφέρον μικρών και μεγάλων, συνδυάζοντας αρμονικά τη μουσική, το τραγούδι και τον χορό. Συγχαρητήρια αξίζουν σε όλους τους συμμετέχοντες, ηθοποιούς και συντελεστές, για την άρτια και ιδιαίτερα προσεγμένη δουλειά τους.

Επίσκεψη οδοντιάτρου στο σχολείο μας

Στα πλαίσια του Προγράμματος "Αγωγή Υγείας" η οδοντίατρος κα. Σοφία Σπυριδωνίδου επισκέφτηκε τις τάξεις του σχολειού (8/12 έως 10/12) και μίλησε στους μαθητές /τριες του σχολείου μας, για την υγιεινή των δοντιών και το σωστό τρόπο βουρτσίσματός τους. Την ευχαριστούμε πολύ!

Βιωματικό παιχνίδι από τα παιδιά της ΣΤ2 για τη Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

Τη Τετάρτη 3/12 Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία , τα παιδιά της ΣΤ2 τάξης του σχολείου μας θέλοντας να τιμήσουν την ημέρα αυτή και τα άτομα με ειδικές ανάγκες, ενεπλάκησαν σε ένα βιωματικό παιχνίδι. Σκοπός αυτής της δράσης είναι η ενίσχυση της ενσυναίσθησης προς τα άτομα αυτά και η κινητοποίηση υπέρ των δικαιωμάτων, της αξιοπρέπειας και της ευημερίας αυτών.

Καλλιεργώντας την ενσυναίσθηση- Μεγαλώνοντας με αξίες

Στα πλαίσια του προγράμματος της ομαλής μετάβασης του νηπιαγωγείου, των Εργαστηριών Δεξιοτήτων και του προγράμματος Αγωγής Υγείας με τίτλο: " Καλλιεργώντας την ενσυναίσθηση- Μεγαλώνοντας με αξίες" η Β τάξη σε συνεργασία με το τμήμα... του νηπιαγωγείου κάναμε μια δράση! Είδαμε τη θεατροποιημένη εκδοχή του παραμυθιού "Ας πούμε αυτή τη λέξη" και τελικά....είπαμε "αυτή τη λέξη"! Γεμίσαμε ευγενικές και "χρωματιστές" λέξεις. Μικρές λέξεις καλοσύνης. Παίξαμε, συνεργαστήκαμε, ζωγραφίσαμε, χαμογελάσαμε και γεμίσαμε το χώρο και τις καρδιές μας με καλοσύνη. Έτσι "αγκαλιάσαμε" και την παγκόσμια ημέρα καλοσύνης που προηγήθηκε (στις 13 Νοεμβρίου)

Εκπαιδευτική δράση αφιερωμένη στη παγκόσμια ημέρα αναπήρων

Στις 3/12 οι μαθητές της Β τάξης συμμετείχαν σε εκπαιδευτικές δράσεις αφιερωμένες στη παγκόσμια μέρα ανάπηρων. Στη τάξη μιλήσαμε για σπουδαίες προσωπικότητες όπως η Helen Keller και άλλες άφησαν το στίγμα τους. Είδαμε βίντεο για τη ζωή της και έπειτα μπήκαμε για λίγο στη θέση της. Κάποιος ήταν ο τυφλός και ο συνεργάτης του, ο βλέπων, του έδινε οδηγίες πως να φτάσει στην καρέκλα του χωρίς να πέσει... Έπειτα το έργο μας ήταν ακόμα πιο δύσκολο. Γίναμε ζευγάρια και ο βλέπων έδινε οδηγίες στον τυφλό να ζωγραφίσει. Αλλάξαμε ζευγάρια κι ο άλλος τώρα έδινε οδηγίες να χρωματίσει μέσα στη ζωγραφιά αυτός που δεν βλέπει. Τέλος προσπάθησε ο καθένας να γράψει το όνομα του στη ζωγραφιά και πάλι χωρίς να βλέπει. Σπουδαία εμπειρία ενσυναίσθησης για τα παιδιά που μάλιστα σκεφτήκαν ότι τα ίδια μόνο δεν έβλεπαν, ενώ η Ελεν Κελερ δεν μπορούσε ούτε να ακούσει... Η δράση όλοκληρώθηκε με ένα τραγούδι του Παντελή Θαλασσινού στη νοηματική! "ΝΑ ΑΓΑΠΑΣ" λοιπόν...